Questões Comentadas

a) Ainda que você não se considere uma pessoa com dificuldade em dizer “não”… [te]

INCORRETA. O pronome "você", embora se refira à segunda pessoa em uma conversa, é um pronome de tratamento de terceira pessoa. Por isso, ele exige o uso do pronome oblíquo reflexivo de terceira pessoa, que é "se". A substituição por "te", que é o pronome da segunda pessoa do singular ("tu"), violaria a concordância.

• Base: "você" (3ª pessoa) exige "se" (3ª pessoa).

b) … pode desencadear grandes malefícios ao indivíduo, que se anula na tentativa de satisfazer o outro. [onde]

INCORRETA. O pronome "que" é um pronome relativo que, neste contexto, retoma o antecedente "indivíduo", que é uma pessoa. O pronome "onde" só deve ser usado para se referir a um lugar físico. Portanto, sua substituição é gramaticalmente incorreta.

• Base: "Onde" = lugar. "Que" = pessoa/coisa.

c) … mantinha amizade com uma mulher bastante inconveniente que a deixava desconfortável… [lhe]

INCORRETA. O verbo "deixava" (que a deixava desconfortável) é transitivo direto, ou seja, pede um objeto direto. O pronome oblíquo átono para a função de objeto direto na terceira pessoa é "a" (ou "o", no masculino). O pronome "lhe" é usado exclusivamente para a função de objeto indireto. Portanto, a substituição é incorreta.

• Base: "A" = objeto direto. "Lhe" = objeto indireto.

d) … justamente por não querer deixar o outro desconfortável, mas atualmente reconhece que foi injusta consigo mesma. [com ela]

CORRETA. O pronome "consigo" é um pronome oblíquo reflexivo de terceira pessoa. Ele é usado para se referir ao próprio sujeito da oração, que, no caso, é "ela" (a professora Indyara). A expressão "com ela mesma" também é uma forma correta de se referir à professora, mantendo o sentido reflexivo. Ambas as construções são válidas na norma-padrão.

• Base: Pronome "consigo" (reflexivo) pode ser substituído pela construção "com ela mesma" em muitos contextos.

e) … Indyara teve de escutar que não foi comunicada da visita por ser mais fácil falar com seu esposo do que com ela. [teu]

INCORRETA. O pronome possessivo "seu" refere-se à professora Indyara, que é o sujeito do discurso e está sendo tratada na terceira pessoa. O pronome possessivo "teu" corresponde à segunda pessoa do singular ("tu"). A substituição por "teu" prejudicaria a concordância de pessoa na frase.

• Base: Pronome "seu" (3ª pessoa) não pode ser substituído por "teu" (2ª pessoa) quando o contexto é de 3ª pessoa.

GABARITO D

A questão pede para identificar a alternativa em que a pontuação de um trecho está de acordo com a norma-padrão. Para isso, é crucial aplicar as regras e, principalmente, as proibições do uso da vírgula.

Regras Fundamentais de Proibição da Vírgula:

• Não se separa o sujeito do predicado.
• Não se separa o verbo de seu complemento (objeto direto ou indireto).
• Não se separa o nome de seu complemento nominal.
• Não se separa o substantivo de seu adjunto adnominal restritivo.

Trecho original:

"A professora bilíngue Indyara Moreira confessa que já manteve amizade com pessoas que a incomodavam por longos períodos [...]"

Análise das alternativas:

a) A professora bilíngue, Indyara Moreira confessa que já manteve amizade com pessoas, que a incomodavam por longos períodos…

INCORRETA. A vírgula após "bilíngue" está incorreta. "Indyara Moreira" funciona como um aposto especificativo, especificando a "professora bilíngue". Apostos especificativos não são isolados por vírgula.

A vírgula após "pessoas" também está incorreta, pois separa o substantivo da oração adjetiva restritiva "que a incomodavam por longos períodos...".

b) A professora bilíngue Indyara Moreira, confessa que já manteve amizade com pessoas que a incomodavam por longos períodos…

INCORRETA. Esta é uma das proibições mais básicas da vírgula. A vírgula após "Moreira" separa o sujeito ("A professora bilíngue Indyara Moreira") do verbo que inicia o predicado ("confessa").

c) A professora bilíngue Indyara Moreira confessa que, já manteve amizade com pessoas que a incomodavam por longos períodos…

INCORRETA. A vírgula após a conjunção integrante "que" está incorreta. A oração subordinada substantiva que se segue ("que já manteve...") atua como objeto direto do verbo "confessa". Em regra, não se usa vírgula para separar a conjunção integrante do início da oração subordinada.

d) A professora bilíngue Indyara Moreira confessa que já manteve amizade, com pessoas que a incomodavam por longos períodos…

INCORRETA. A vírgula após "amizade" está incorreta. "com pessoas que a incomodavam..." funciona como um complemento nominal para o substantivo abstrato "amizade". A vírgula não deve ser utilizada para separar um nome de seu complemento nominal.

e) A professora bilíngue Indyara Moreira confessa que já manteve amizade com pessoas que a incomodavam, por longos períodos…

CORRETA. Esta alternativa está correta. A vírgula isola o adjunto adverbial de tempo "por longos períodos". Como a expressão está em sua posição natural na oração (ao final), a vírgula é facultativa. A sua utilização, neste caso, é uma escolha estilística que a norma-padrão permite.

GABARITO E

A palavra assertiva, no contexto de "aprender a dizer 'não' de maneira assertiva", significa que a pessoa se comunica de forma clara, firme e respeitosa.

Entre as opções, o sinônimo que melhor se encaixa nesse sentido é direta.

As outras alternativas estão incorretas porque:

• acessória significa algo secundário ou auxiliar.
• maioral refere-se a quem se considera superior ou principal.
• ambígua quer dizer algo com duplo sentido, que pode gerar confusão.
• arbitrária indica algo que é feito com base em capricho ou de forma injusta.

GABARITO A

A questão se baseia no último parágrafo do texto, que narra a experiência pessoal da professora Indyara Moreira com a dificuldade de dizer "não". O foco está em sua reflexão sobre o ocorrido e o que ela aprendeu com a situação.

A) culpa o marido por não ter ignorado as mensagens da mulher, como ela fez.

INCORRETA. O texto não menciona que Indyara culpa o marido. A narrativa foca no constrangimento da cena e na justificativa dada pela mulher, e a reflexão de Indyara é sobre sua própria falha em ser assertiva, não sobre a conduta do esposo.

B) entende que poderia ter evitado um constrangimento se não fosse tão ciumenta.

INCORRETA. O texto não faz menção a ciúmes. O constrangimento relatado por Indyara é resultado de sua inaptidão em se comunicar de forma direta e do comportamento inconveniente da mulher, não de uma insegurança ou ciúme em relação ao marido.

C) admite que errou ao levar adiante relações que não lhe deixavam à vontade.

CORRETA. Esta alternativa está corretamente amparada pelo texto. Indyara "confessa que já manteve amizade com pessoas que a incomodavam por longos períodos" e, em seguida, "atualmente reconhece que foi injusta consigo mesma". Essa reflexão demonstra que ela admite o erro de ter continuado relacionamentos que lhe causavam desconforto, em vez de ser assertiva.

D) acredita que, se tivesse respondido à mulher, teria poupado o marido da situação desconfortável.

INCORRETA. O texto não sugere essa motivação. Indyara evitava responder às mensagens para se poupar do desconforto de ter que interagir com a mulher inconveniente. A sua reflexão é sobre o prejuízo que ela mesma sofreu, e não sobre a responsabilidade de proteger o marido da situação.

E) suspeita que a mulher, na realidade, tinha interesses escusos em seu marido.

INCORRETA.: O texto não dá indícios de que Indyara tenha essa suspeita. A narrativa se concentra na sua própria inabilidade de ser assertiva e no "constrangimento da cena", que é a situação socialmente embaraçosa de ter uma pessoa inconveniente em sua casa, e não em uma motivação oculta da mulher.

GABARITO C

O texto aborda o problema da dificuldade em dizer "não", explorando as motivações por trás dessa atitude e suas consequências para a saúde mental e os relacionamentos. A partir de uma análise de comportamentos comuns e da opinião de especialistas, o texto argumenta que a falta de assertividade, embora pareça uma forma de evitar conflitos, pode ser prejudicial.

A) as respostas negativas precisam se tornar um hábito por serem um remédio contra os males da mente.

INCORRETA. O texto defende que aprender a dizer "não" é "fundamental para preservar o equilíbrio emocional" e que a dificuldade em fazê-lo gera "malefícios". No entanto, não chega a afirmar que respostas negativas devem se tornar um "hábito" ou um "remédio" no sentido de serem usadas de forma excessiva. A ênfase é na assertividade e no equilíbrio, não na negatividade como hábito.

B) muitos não têm coragem de dizer “não” a alguém para preservar o bem-estar alheio e não de si mesmo.

CORRETA. Esta alternativa está corretamente amparada pelo texto. O primeiro parágrafo afirma que as pessoas evitam dar uma resposta negativa "por receio do que o outro pensaria" e que isso é uma forma de "temer desagradar ao outro". O segundo parágrafo complementa essa ideia ao mencionar que essa atitude "se anula na tentativa de satisfazer o outro". A essência da afirmação é que o medo de desagradar (preservar o bem-estar alheio) leva a um prejuízo próprio (não de si mesmo), o que é a tese central do texto.

C) a incapacidade de se negar a fazer algo é característica típica do brasileiro, que prefere desconversar.

INCORRETA. O texto menciona a expressão "jeitinho brasileiro" para ilustrar um comportamento comum, como o "vou ver e te aviso!". Contudo, o texto não generaliza essa característica como sendo "típica do brasileiro" de forma absoluta. A discussão é sobre uma dificuldade humana universal, e não sobre uma característica definidora de uma nacionalidade.

D) a estimativa de quantas vezes evitamos o embate com o outro é mais fácil de se conseguir do que dizer não.

INCORRETA. Esta alternativa contradiz o texto. O primeiro parágrafo afirma que a pessoa é "incapaz de contabilizar quantas vezes deixou de dar uma resposta negativa", indicando que essa estimativa é, na verdade, muito difícil ou impossível de ser feita.

E) um relacionamento é considerado saudável quando o intuito dos envolvidos é o de agradar um ao outro.

INCORRETA. Esta alternativa contradiz o texto. A psicóloga Juliana Gebrim afirma que a dificuldade em dizer "não" prejudica os relacionamentos, e o caso de Indyara demonstra como manter uma amizade por não querer desagradar resultou em um relacionamento insatisfatório e "injusto consigo mesma". A conclusão do texto é oposta, sugerindo que relacionamentos saudáveis dependem de assertividade, não de um esforço constante para agradar.

GABARITO B

a) O que serão dos animais mais sensível ao frio com as temperaturas mais baixas do inverno?

INCORRETA.

• Concordância Verbal: O verbo "ser" deve concordar com seu sujeito. Nesse contexto, o sujeito é o pronome interrogativo "O que", que exige o verbo na terceira pessoa do singular. A forma correta é "será".
• Concordância Nominal: O adjetivo "sensível" deve concordar com o substantivo "animais" (masculino, plural). A forma correta é "sensíveis".
• Correção: "O que será dos animais mais sensíveis ao frio com as temperaturas mais baixas do inverno?"

b) Aqueles que se aventuram a ter uma vida desregrada deveria pensar um pouco no futuro.

INCORRETA.

• Concordância Verbal: O sujeito do verbo "dever" é o pronome demonstrativo "Aqueles", que está no plural. O verbo deve, portanto, concordar com ele. A forma correta é "deveriam".
• Correção: "Aqueles que se aventuram... deveriam pensar um pouco no futuro."

c) O inverno é um período ligado à tristeza, sobretudo para os que vivem só e sem internet.

INCORRETA.

• Concordância Nominal: O termo "só" está funcionando como um adjetivo, com o sentido de "sozinho", e está qualificando o pronome "os" (que se refere a "aqueles", plural). Como adjetivo, ele deve concordar em número com o termo a que se refere. A forma correta é "sós". O termo "só" seria invariável se tivesse o sentido de "apenas".
• Correção: "...sobretudo para os que vivem sós e sem internet."

d) Tocar um ou mais instrumentos podem contribuir para superar períodos de isolamento.

INCORRETA.

• Concordância Verbal: A locução verbal "podem contribuir" tem como sujeito a oração subordinada substantiva subjetiva reduzida de infinitivo "Tocar um ou mais instrumentos". Quando o sujeito é uma oração, o verbo principal (ou o verbo auxiliar, no caso de locução verbal) deve ficar na terceira pessoa do singular. A forma correta é "pode".
• Correção: "Tocar um ou mais instrumentos pode contribuir para superar períodos de isolamento."

e) Na região Sudeste, observou-se um aumento considerável das temperaturas no inverno.

CORRETA.:

• Concordância Verbal: O verbo "observou-se" está na voz passiva sintética, com o pronome "se" atuando como partícula apassivadora. O sujeito paciente da oração é "um aumento considerável das temperaturas no inverno", cujo núcleo é "aumento" (singular). O verbo "observar", portanto, deve ficar na terceira pessoa do singular para concordar com o sujeito, o que está correto.
• Observação: Se o sujeito fosse "aumentos consideráveis", a forma correta seria "observaram-se".

GABARITO E

A questão pede para identificar qual palavra, dentro do contexto de uma tira cômica, foi utilizada com sentido figurado (conotativo). O sentido figurado ocorre quando uma palavra adquire um significado diferente do seu sentido literal (denotativo) para expressar uma ideia de forma mais criativa ou expressiva.

Para isso, é necessário analisar o contexto em que cada palavra é empregada na tira.

a) verão.

INCORRETA.

• Sentido na tira: Refere-se à estação do ano, o período mais quente.
• Análise: O termo "verão" foi empregado em seu sentido próprio (denotativo). A formiga, na fábula, trabalha de fato durante a estação do verão.

b) duro.

CORRETA.

• Sentido na tira: A palavra "duro" é usada no contexto de "trabalho duro", como na frase "ela trabalha duro".
• Análise: O termo "duro" foi empregado em seu sentido figurado (conotativo). Literalmente, "duro" significa algo rígido, sólido, que não é macio. No contexto da tira, "trabalho duro" significa um trabalho árduo, intenso, exaustivo, sem descanso.

c) agora.

INCORRETA.

• Sentido na tira: Refere-se ao momento presente, à situação atual.
• Análise: O advérbio "agora" foi empregado em seu sentido próprio (denotativo).

d) nada.

INCORRETA.

• Sentido na tira: Refere-se a "coisa nenhuma" ou à ausência de algo.
• Análise: O termo "nada" foi empregado em seu sentido próprio (denotativo).

e) país.

INCORRETA.

• Sentido na tira: Refere-se ao Brasil, o território onde a cena se passa.
• Análise: O termo "país" foi empregado em seu sentido próprio (denotativo).

GABARITO B

O humor da tira reside na subversão de uma narrativa conhecida: a da formiga que trabalha arduamente no verão para se preparar para o inverno rigoroso, e da cigarra, que canta e se diverte. A graça é alcançada quando essa lógica é aplicada a um cenário onde a premissa do inverno rigoroso não se sustenta.

A) a imagem daqueles que vivem entre os trópicos é de grandes músicos, mesmo no tempo quente.

INCORRETA. A tira não se baseia na ideia de que os habitantes dos trópicos são grandes músicos. A cigarra é uma figura conhecida pela sua ociosidade, e não pela sua habilidade musical, o que a opõe à formiga. O humor não vem do talento, mas da falta de necessidade da formiga de se preparar para algo que não vai acontecer.

B) as condições adversas para as quais a formiga estava se preparando não ocorrem em um país tropical.

CORRETA. Esta é a alternativa que melhor explica o humor da tira. A formiga está se preparando para o inverno ("Aí vem o inverno rigoroso!", diz a cigarra), mas o contexto de um país tropical, onde não há inverno rigoroso, torna a preocupação da formiga inútil e cômica. A contradição entre a fábula clássica e a realidade do clima tropical é a fonte do efeito de humor.

C) as formigas são trabalhadoras incansáveis, não importa de qual estação do ano estejamos falando.

INCORRETA. A tira faz referência ao caráter trabalhador da formiga, mas essa ideia por si só não é a fonte do humor. A comicidade surge da percepção da cigarra de que a formiga está se esforçando de forma desnecessária, já que o inverno rigoroso não se aplica àquele local. A tirinha parte da premissa da formiga trabalhadora para, em seguida, gerar a quebra de expectativa.

D) a cigarra não manifesta opinião porque considera ser desnecessário apontar o erro da formiga.

INCORRETA. A cigarra manifesta uma opinião, e é justamente essa opinião que provoca o humor. Ela aponta para o "inverno rigoroso", ironizando (de forma implícita) a obsessão da formiga em se preparar para uma estação que, em um país tropical, não é rigorosa. O humor é construído por meio da fala da cigarra e não por seu silêncio.

E) a chegada do inverno frustrou os planos da formiga de poder se entregar ao lazer e ao descanso.

INCORRETA. A tira não sugere que o inverno chegou e frustrou a formiga. O ponto principal é que o inverno rigoroso não existe no país tropical, o que torna o trabalho da formiga desnecessário, e é isso que a cigarra, de forma irônica, aponta.

GABARITO B

Para resolver esta questão, vamos analisar as duas afirmações consideradas verdadeiras e verificar qual conclusão pode ser tirada logicamente a partir delas.

Afirmações Verdadeiras:

I. Qualquer professor sabe ler. Representando em diagrama, temos:

II. Algumas pessoas que não frequentaram escola sabem ler. Representando em diagrama, temos:

Análise das afirmações:

• A afirmação (I) nos diz que o conjunto de "professores" está inteiramente contido no conjunto de "pessoas que sabem ler".

• A afirmação (II) nos diz que há uma interseção entre o conjunto de "pessoas que não frequentaram a escola" e o conjunto de "pessoas que sabem ler". Isso significa que o conjunto de "pessoas que sabem ler" não se restringe apenas àqueles que frequentaram a escola.

Análise das alternativas:

A) Algumas pessoas que sabem ler são professores.

CORRETA. Se todos os professores sabem ler (Afirmação I), isso implica que o grupo de pessoas que sabem ler inclui, necessariamente, todos os professores. Portanto, é correto afirmar que "algumas pessoas que sabem ler" fazem parte do grupo de "professores". Esta conclusão é válida.

B) Pessoas que frequentaram escola sabem ler.

INCORRETA. A afirmação (II) nos diz que algumas pessoas que não frequentaram a escola sabem ler. A afirmação (I) fala de professores. Não há informações suficientes para garantir que todas as pessoas que frequentaram a escola sabem ler.

C) Algum professor não sabe ler.

INCORRETA. Isso contradiz diretamente a afirmação (I), que diz que "qualquer professor sabe ler". Portanto, esta alternativa é falsa.

D) Qualquer pessoa que sabe ler é professor.

INCORRETA. A afirmação (II) diz que "algumas pessoas que não frequentaram escola sabem ler", o que indica que há pessoas que sabem ler e não são professores (já que a afirmação I não diz que professores são a única categoria de pessoas que sabem ler). Portanto, esta alternativa é falsa.

E) Apenas quem frequentou escola sabe ler.

INCORRETA. Esta afirmação é contradita diretamente pela afirmação (II), que diz que "algumas pessoas que não frequentaram escola sabem ler". Portanto, esta alternativa é falsa.

GABARITO A

Para resolver esta questão, vamos analisar a sequência numérica e identificar o padrão lógico.

A sequência é:

50, 49, 53, 54, 53, 57, 58, 57, 61, 62, 61, 65, 66, 65, 69, 70, 69, 73, 74, ...

Observando os termos, podemos agrupá-los em trios para facilitar a identificação do padrão:

• (50, 49, 53)
• (54, 53, 57)
• (58, 57, 61)
• (62, 61, 65)
• ...

Vamos analisar a relação entre o primeiro elemento de cada trio:

• 50, 54, 58, 62, ...
• A diferença entre 54 e 50 é 4.
• A diferença entre 58 e 54 é 4.
• A diferença entre 62 e 58 é 4.
• O primeiro elemento de cada trio aumenta em 4 unidades.

Agora, vamos analisar a relação dentro de cada trio:

• (50, 49, 53): O segundo termo (49) é o primeiro termo (50) menos 1. O terceiro termo (53) é o primeiro termo (50) mais 3.
• (54, 53, 57): O segundo termo (53) é o primeiro termo (54) menos 1. O terceiro termo (57) é o primeiro termo (54) mais 3.
• (58, 57, 61): O segundo termo (57) é o primeiro termo (58) menos 1. O terceiro termo (61) é o primeiro termo (58) mais 3.

O padrão é o seguinte:

• O 1º termo é da forma 50 + 4 × 0.
• O 2º termo é o 1º termo menos 1.
• O 3º termo é o 1º termo mais 3.
• O 4º termo é da forma 50 + 4 × 1.
• O 5º termo é o 4º termo menos 1.
• O 6º termo é o 4º termo mais 3.

Generalizando, para o enésimo trio, o primeiro termo é 50 + 4 × (n − 1).

• O 1º elemento de um trio está na posição 3 (n − 1) + 1.
• O 2º elemento de um trio está na posição 3 (n − 1) + 2.
• O 3º elemento de um trio está na posição 3 (n − 1) + 3.

Precisamos encontrar os 62º e 66º elementos.

Encontrando o 62º elemento:

Para encontrar a posição 62, vamos dividir por 3:

• 62 ÷ 3 = 20 e resto 2. Isso significa que o 62º elemento está no 21º trio.

• O 21º trio começa na posição 3 × (21 − 1) + 1 = 3 × 20 + 1 = 61.
• O 62º elemento é o segundo termo do 21º trio.

O primeiro termo do 21º trio é: 50 + 4 × (21 − 1) = 50 + 4 × 20 = 50 + 80 = 130.

O segundo termo do trio é o primeiro termo menos 1.

• 62º elemento: 130 – 1 = 129.

Encontrando o 66º elemento:

Para encontrar a posição 66, vamos dividir por 3:

• 66 ÷ 3 = 22 e resto 0. Isso significa que o 66º elemento é o último elemento do 22º trio.

• O 22º trio começa na posição 3 × (22 − 1) + 1 = 3 × 21 + 1 = 64.
• O 66º elemento é o terceiro termo do 22º trio.

O primeiro termo do 22º trio é: 50 + 4 × (22 − 1) = 50 + 4 × 21 = 50 + 84 = 134.

O terceiro termo do trio é o primeiro termo mais 3.

• 66º elemento: 134 + 3 = 137.

Calculando as somas:

A soma do 62º elemento com o 66º elemento é tal que a soma de seus algarismos é igual a

• A soma do 62º elemento com o 66º elemento é 129 + 137 = 266

• ... tal que a soma de seus algarismos é igual a 2 + 6 + 6 = 14

GABARITO D